Tema. Les habilitats lingüístiques. La comprensió oral.
Idees principals del tema
o Le s habilitats lingüístiques es classifiquen en funció
de dos factors:
1.- Segons el paper que tinga un individu en el procés de
comunicació (emissor,receptor)
-Les habilitats receptives (escoltar i llegir)
-Les habilitats productives (parlar i escriure)
2.- Altre factor de classificació és en canal que
utilitza en el procés de comunicació.
-Les habilitats orals (parlar i escoltar)
-Les habilitats escrites (escriure i llegir)
o Aleshores les habilitats lingüístiques funcionen
integrades entre si, i actuen conjuntament per aconseguir un mateix objectiu.
Des d´un punt de vista didàctic tractades de manera integrada, el discurs sol
ser:
-col.loquial, més subjectiu, redundant i obert, sintaxi
simple (el.lipse, frases inacabades..), léxic més general i pobre (amb molts
repeticions, onomatopeies, frases fetes...).
En quant al discurs oral com a situació de comunicació
caracteritzada per l´ús d´un determinat canal de transmisió pot respondre al
següent esquema:
Canal auditiu, percepció successiva dels diversos signes,
comunicació espontànea, comunicació inmediata, comunicació efimera, utilització
dels códis no verbals, l´interacció i el context extralingüístic.
o Cal advertir que alguns textos utilitxen habilitats
distintes de les que els pertocarien a priori per textos orals. Per exemple: la
representació d´un text dramàtic. Són textos orals que prèviament han estat
escrits i ens han arribat a les nostres mans per a que els interpretem.
Sútilitzen habilitats lingüístiques mixtes en funció del
text que produïm o rebem.
o La comprensió oral: escoltar
-Escoltar és comprendre un missatge i per fer-ho hem de
posar en marxa un procés cognitiu de construcció de significat i
d´interpretació d´un discurs pronunciat oralment.
Escoltem amb uns objectius determinats (obtenir
informació, rebre una resposta, entendre..), amb unes expectatives concretes
del que sentirem (tema, estil, tipus de llengua..)
-
Escoltar
permet la retroalimentació o feedbak.
-
Junt
amb l´habilitat d´escoltar s´activen altres estímuls sensorials (sorolls,
olors, aparenca visual...) que ens donen informació per interpretar el text.
-
L´habilitat
d´escoltar te una sèrie de coses a tindre en compte: valorar el misstage,
comprensió del discurs, recolcament no verbal, bona reacció davant el missatge.
o Microhabilitats de la comprensió oral.
Són les estratégies que el receptor d´un discurs oral
posa en marxa per intentar comprendre el missatge en una determinada situació
de comunicació.
-Reconeixer els elements acústics.
-Seleccionar els mots, sons més rellevants.
-Interpretar el discurs que l emisor pot anar dient
-Inferir informació d´altres fonts no verbals mentre
escoltem i processem.
-Retenir determinats elements del discurs.
o Didàctica de la comprensió oral:
Una sèrie d´orientacions didàctiques ens ajudaran a fer
realment efectius els exercicis proposats:
-Hem de fer un discurs breu i intensui.
-énfasi en el procés de comprensió i no en el resultata
del ejercici.
-Que formule d´alguna manera visible la comprensió.
Escoltar més d´una vegada per poder concentrar-se en
punts determinats.
o En posar en pràctica els execicis de comprensió caldria
seguir els passos següents:
-Exercicis memotècnic, escoltar i produir, escoltar i
transferir informació, escollir opcions, identificar errors, tècniques de
dinàmica de grups i la psicologia humanista, recursos tecnològics.
o Cóm ha de ser l´oient perfecte:
Actitud activa, ser objectiu, entendre el seu missatge i
la seua manera de veure les coses, descobrir la idea principal, descobrir el
propósit de l órador, valorar el missatge de l´orados, reaccionar al missatge,
parlar quan haja acabat l´orador.
o Avaluació de la comprensió oral:
-D´una banda, és necessari realitzar una avaluació
diagnóstica per detectar les maneres genelas de comprenció que puga tenir
l´alumnat.
-De l´altra banda, també cal mesurar els progressos de
comprensió que fa l´alumnat durant el curs.
